Fragen zu den Metadaten des Materials

Um die Metadaten Ihres Materials zu ändern, rufen Sie den Metadatendialog Ihres Materials auf. Gehen Sie in Ihre Autorenumgebung und öffnen Sie die Menüoptionen (⋮) des Materials, das Sie gern anpassen möchten. Wählen Sie hier „Infos bearbeiten“ aus.

Titel, Autor/Urheber und Lizenz sind im ZOERR Pflichtangaben. Sie müssen angegeben werden, um ein Material zu veröffentlichen. Diese Informationen sind Mindestangaben für die Qualitätssicherung der Materialien und gewährleisten die Auffindbarkeit der Materialien.
Darüberhinaus empfiehlt es sich, eine kurze Beschreibung des Materials zu verfassen und deren Herkunft, Art und Sprache zu ergänzen. Hilfreich für die Suche ist es, wenn Schlagworte und ein Vorschaubild vergeben sind.
Optional können Sie Ihrem Bildungsmaterial im ZOERR noch weitere Beteiligte und technische Informationen für die Nachnutzung beifügen.

Im Metadatendialog (siehe Frage 1) haben Sie die Möglichkeit, eine Lizenz für das von Ihnen bereitgestellte Material zu vergeben. Wählen Sie hierfür im Bereich Lizenz den Punkt „Lizenz verwalten“ aus. In denselben Lizenzdialog gelangen Sie auch über das Menü (⋮) und die Option „Lizenz“.
Im folgenden Fenster können Sie zwischen den Lizenzen CC 0/Public Domain, CC-BY und CC-BY-SA auswählen.

Sie haben im Abschnitt „Urheber-Angaben“ zwei Optionen, für die Angabe von Urhebern: Über die Schaltflächen „Freie Urheber-Angabe“ oder „Autoren & Beteiligte“. Wählen Sie bitte wenn möglich die Option „Autoren & Beteiligte“ aus und geben die konkrete Person an. Sind Sie das selbst, können Sie über ein Häkchen bei „Ich bin Autor des Materials“ das Feld automatisch ausfüllen lassen.
Weiterhin haben Sie in diesem Fenster auch die Möglichkeit, mehrere Autoren sowie weitere an der Entwicklung des Materials beteiligte Personen, z.B. Herausgeber, Grafiker, sichtbar zu machen. Wählen Sie hierfür „Weitere Beteiligte“ unterhalb des Eingabefelds aus.

Ein aussagekräftiger Titel ist eine wichtige Beschreibungskategorie eines Bildungsmaterials. Er erleichtert die technische Auffindbarkeit des Materials und unterstützt die Nutzer bei der Suche.

• Wählen Sie den Titel so präzise wie möglich und benennen Sie den Inhalt so konkret wie möglich.
• Nehmen Sie Fachtermini in den Titel auf.
• Vermeiden Sie möglichst kreative Titel, die den Inhalt nicht konkret benennen. Sie wecken zwar das Interesse, locken Nutzer aber eventuell auf eine falsche Spur.
• Vermeiden Sie abstrakte Bezeichnungen wie Einleitung, Lektion 1, Übung Teil 3.

Alles was Sie nicht im Titel unterbringen können, können Sie als Schlagwort anbringen. Denn auch darüber lässt sich die Auffindbarkeit der Materialien erhöhen. Hier ein paar Tipps zur Vergabe von Schlagworten:

• Vergeben Sie drei bis sieben aussagekräftige Begriffe/Keywords.
• Verwenden Sie die Schlagworte im Singular.
• Nutzen Sie Verben im Indikativ und mit großem Anfangsbuchstaben.
• Verwenden Sie keine Wortgruppen und Phrasen.

• Gepflegtes und regelmäßig aktualisiertes Vokabular
• Vermeidung von Rechtschreibfehlern / verschiedenen Schreibweisen
• Abdeckung von Synonymen (in runden Klammern)
• Gleiches wird mit gleichen Begriffen gefunden

Es kann vorkommen, dass Ihnen das vom System generierte Bild nicht gefällt oder es gar keines generieren konnte, wie z.B. bei Links. In diesen Fällen können Sie ein Vorschaubild hinterlegen. Dazu klicken Sie nach Auswahl des Menüeintrags „Infos bearbeiten“ im Bearbeitungsdialog oben neben dem Bild auf den runden Knopf mit dem Pfeil nach oben. Dann können Sie eine Bilddatei auswählen, die zukünftig als Vorschaubild verwendet wird.

Für das Feld „Herkunft“ wählen Sie bitte immer die Organisation, der sie angehören oder über die die Materialie eingestellt wurde. Das ermöglicht in der Suchumgebung, alle von einer Hochschule eingestellten Materialien auf einen Blick zu sehen. Auch die auf eine Hochschule angepasste Portalansicht des Repositoriums zeigt auf der Startseite alle Materialien, deren Herkunft diese Hochschule ist.
Bei Link-Objekten, die auf externe Seiten verweisen, stellt sich jedoch die Frage, ob dies angemessen ist. Hier gilt es abzuwägen, ob ein inhaltlich korrektes Weglassen der Herkunft in den Metadaten angemessen oder eine Angabe der linkeintragenden Hochschule vorzuziehen ist, um bei einer Suche nach den Materialien der Hochschule auch diese Link-Objekte in der Trefferliste anzuzeigen. Wir können dazu keine definitive Vorgabe machen und geben diese Informationen an die Autoren, damit sie nach Ihrem Ermessen entscheiden.

Beim Klicken auf einen Ordner links in der Autorenumgebung mit der rechten Maustaste können Sie im Menü den Eintrag „Metadaten Vorlage“ auswählen. Im folgenden Dialog können sie Werte für verschiedene Metadaten vorbelegen. Bei Materialien, die neu in diesen Ordner importiert werden, sind diese Werte dann bereits eingetragen, Änderungen sind natürlich immer möglich. Für Lizenzen und Autorennamen steht diese Funktionalität absichtlich nicht zur Verfügung. Beachten Sie auch, dass sich die Metadaten-Vorlage nicht an Unterordner weitervererbt.

Um didaktische Metadaten einzutragen, öffnen Sie zuerst den Metadatendialog „Infos bearbeiten“.

1. Materialart: Hier kann aus einer Vielzahl an Materialarten, bspw. Kurs, Lernkontrolle, Nachschlagewerk, das für Ihr Material passende gewählt werden.
2. Zielgruppe: Wählen Sie hier, an wen sich das Material primär richtet.
3. Art der Interaktion: Hierbei kann aus drei Optionen gewählt werden, wobei diese gewählt werden sollte die dabei am dominantesten ist.
   • Aktiv (eher selbstgesteuert) sollte gewählt werden, wenn die Inhalte die Lernenden direkt unterstützen, produktive Handlungen zu ergreifen. Ein aktives Lernobjekt fordert den Lernenden zu einer semantisch sinnvollen Eingabe oder zu einer anderen Art von produktiver Handlung oder Entscheidung auf, die nicht unbedingt im Rahmen des Lernobjekts erfolgen muss. Zu den aktiven Dokumenten gehören Simulationen, Fragebögen und Übungen.
   • Erklärend (eher fremdgesteuert) sollte gewählt werden, wenn die Aufgabe des Lernenden hauptsächlich darin besteht, die vorliegenden Materialien oder Inhalte aufzunehmen. Ein expositives Lernobjekt zeigt Informationen an, fordert den Lernenden aber nicht zu einer semantisch sinnvollen Eingabe auf. Zu den expositiven Dokumenten gehören Aufsätze, Videoclips, alle Arten von grafischem Material und Hypertextdokumente.
   • Gemischt sollte gewählt werden, wenn beide Interaktivitätstypen sich in einem Objekt vereinen.
   Hinweis: Das Aktivieren von Links in einem Lernobjekt wird nicht als aktive Handlung erkannt.